Мы - дошколята!

Подготовила:  Лосянская Оксана Владимировна Цель:  учить детей заботиться о здоровье зубов, обсудить, что полезно, а что наносит вред зубам. Учить ухаживать за зубами правильно.       Задачи: 1) закрепить правила культурного приёма пищи; 2) дать информацию о полезной вредной пище; 3) познакомить с мероприятиями по профилактике зубной боли, гигиене полости рта; 4) воспитывать нетерпимость к несоблюдению правил гигиены. Ход занятия: Рассказ воспитателя о здоровой пище человека Пища даёт человеку строительный материал для роста и снабжения его энергией. Эта энергия согревает нас, приводит в движение сердце, мышцы, заставляет работать мозг приносит бодрость, силу. Без еды мы не можем двигаться, расти, сохранять тепло, поправляться после болезни, вообще жить. Нам нужно много разнообразной пищи, чтобы быть здоровыми. В овощах, фруктах, молоке содержатся витамины и минералы, необходимые человеку. Всем людям необходимы витамины. Основные из них — А, В, С, Д...

  Подготовила:  воспитатель Лосянская О.В. Если будем вежливы  Каждый день и час –  Станет мир счастливее  В миллионы раз!  Цель : формирование у детей нравственно-этических норм, воспитание желания быть вежливым. Беседа.  Дети, давайте поздороваемся. - Ребята, сегодня я вас приглашаю в «Школу вежливости», чтобы поговорить о чем-то волшебном. Волшебство встречается в сказках. Это и волшебные вещи, и волшебные герои, и ... волшебные слова. Но эти волшебные слова бывают не только в сказках. Мы их слышим каждый день и иногда даже не обращаем внимания. Но обойтись без них невозможно. Эти слова нам очень нужны. Ко всем сердцам, как к двери, Есть ключики одни. Их каждый легко подберет, Нужные слова найдет. Слово это словно ключик, Золотой и сказочный, Словно самый светлый лучик, Звать его «Пожалуйста». Спасибо с улыбкой сказать так несложно, Но нет его в мире порою дороже! Во дворе, в семье, в саду, Слово это трудится, ...

Подготовила: Лосянская Оксана Владимировна Цель:  обобщить и систематизировать знания детей о сказке как жанре литературы. Задачи:   учить детей сочинять сказочный сюжет самостоятельно; закреплять знания о сказочных героях и волшебных предметах; развивать мышление и речь детей; развивать внимание детей; прививать любовь к сказке. В некотором царстве, в некотором государстве… Ребята, что начинается с таких слов? (Сказка) Правильно, сказка. А как еще может начинаться сказка? (Жили-были, За тридевять земель, в тридевятом царстве). Но разве мы только по такому началу узнаем сказку? Послушайте, что я скажу. В некотором царстве, в некотором государстве жил-был кот. Он очень любил есть сметану и спать. Конец. Это сказка? (Нет) А почему? (Ответы детей) Молодцы, вы назвали много признаков сказки, давайте повторим их еще раз. 1. Самый главный признак – в сказках происходит то, чего не может быть на самом деле. Например, в сказках могут разговаривать животные. А еще что? Игра «Бывает...

Подготовила: воспитатель Лосянская Оксана Владимировна Праздник «Яблочный спас» — один из основных (двунадесятых) православной церкви, который, по преданию, посвящён одному из эпизодов жизни Иисуса Христа. Однажды он, взяв с собой своих учеников Петра, Иакова и Иоанна, поднялся с ними на высокую гору Фавор и стал молиться. Ученики от усталости уснули, но внезапно их разбудил сильнейший свет, и они увидели, что одежды Спасителя стали сверкающими, как снег, и лицо его тоже сияло светом, какого не может выдержать глаз человека. Рядом с ним стояли два пророка — Моисей и Илия, которые говорили ему о том, как он будет убит, а потом воскреснет. Вдруг появилось облако, покрывшее всех, и из облака послышался тот же голос, что был и при Крещении. И этот голос сказал: «Это сын мой возлюбленный. Его слушайте». После этого облако исчезло, и ученики увидели Иисуса, который стоял уже один в своих обычных одеждах. Они вместе стали спускаться с горы, и Иисус Христос просил своих учеников, чтобы о...

Подготовила: воспитатель Лосянская Оксана Владимировна Комплексное обучение, которое включает в себя одновременное исследование базовых принципов точных наук – это и есть STEM – образование , к которому относятся инженерия, математика, технология. Дети учатся видеть взаимосвязь происходящих событий, лучше начинают понимать принципы логики и в процессе создания собственных моделей, открывают для себя что-то новое и оригинальное. Комплексный подход способствует развитию их любознательности и вовлечению в образовательный процесс. Основа STEM-образования — это экспериментально-инженерная деятельность. В игровой форме дети учатся считать, измерять, сравнивать, приобретать навыки общения. Дети в знакомых предметах определяют новые и неизвестные для себя свойства. Непринужденные занятия в форме увлекательной игры развивают воображение и творческий потенциал. «Робототехника» -развитие логики и алгоритмического мышления; -развитие способностей к планированию, моделир...

Конспект занятия «Учимся играть в шахматы с помощью игровых ситуаций» в средней группе Подготовила: воспитатель Лосянская Оксана Владимировна Задачи: o    развивать логическое мышление, память, внимание, сообразительность, ориентироваться на плоскости. o    воспитывать усидчивость, целеустремленность, интерес к игре в шахматы. Шахматы – великолепная игра с древнейшей историей, сегодня это популярный вид спорта, которым увлекаются миллионы людей во всех уголках планеты, наряду с этим это прекрасный тренажер для мозга, значительно увеличивающий его интеллектуальные способности. Шахматы – это одна из удивительных загадок человечества. До сих пор не утихают споры, где была изобретена игра. Часть ученых придерживаются китайской теории происхождения, другие утверждают, что шахматы появились в Индии, а третьи настаивают на том, что родоначальницей шахмат была Персия. Название игры произошло от персидских слов «шах мат», что означает - король мертв. В ш...